Tiết 1:
Ngày soạn: 05.09.2012


SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA 2 ĐẦU DÂY DẪN
I/ Mục tiêu:
Kiến thức:
Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn.
Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm.
Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn.
Kỹ năng:
Mắc mạch điện theo sơ đồ.
Sử dụng các dụng cụ đo: Vôn kế, Ampe kế.
Sử dụng 1 số thuật ngữ khi nói về cường độ dòng điện, hiệu điện thế.
Kỹ năng vẽ và xử lý đồ thị.
Thái độ: Thích môn học này.
II/ Chuẩn bị:
* Mỗi nhóm học sinh:
1 điện trở mẫu.
1 ampe kế có GHĐ: 1,5A; ĐCNN: 0,1A.
1 vôn kế có GHĐ: 6V; ĐCNN: 0,1V.
1 công tắc, 1 nguồn 6V, 7 đoạn dây nối.
Bảng 1 (SGK/4)
* Học sinh: Chuẩn bị kỹ bài học
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học
Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
Kiểm tra bài cũ:
Đặt vấn đề :
Hoạt động của học sinh
Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện và hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn:
Tìm hiểu H1.1 (SGK).
Làm thí nghiệm:
- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho thành viên và mắc mạnh điện theo sơ đồ H1.1 (SGK).
- Đo, ghi kết quả vào bảng 1 trong vở.
- Thảo luận nhóm làm C1.
- Học sinh thu thập thông tin, cử đại diện làm C1 và hoàn tất vào vở. Nhận xét được mối quan hệ giữa I và U.

Quan sát H1.1 yêu cầu học sinh nêu tên, công dụng, cách mắc các bộ phận trong sơ đồ? (bổ sung chốt (+); (-) vào các dụng cụ đo trong sơ đồ).
- Giáo viên chốt lại.
Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và làm thí ntghiêm theo nhóm?
- Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện thí nghiệm.
- Hướng dẫn học sinh cách làm thay đổi hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn bằng cách thay đổi số pin dùng làm nguồn điện.
Kiểm tra các nhóm làm thí nghiệm, cách đọc.
* Chú ý: Khi đọc xong kết quả phải ngắt mạch để tránh sai số cho kết quả sau; kiểm tra các điểm trên mạch sau khi mắc xong.
Từ kết quả thí nghiệm cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn có mối quan hệ như thế nào vớ hiệu điện thế?( y/c học sinh làm c1

Hoạt động 2: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận:
Đọc thông báo mục 1 trả lời: được xuất phát từ điểm o gốc toạ độ.
HS : là đường thẳng đi qua gốc toạ độ
Hoạt động cá nhân trả lời:
U = 1,5V ( I = 0,3A
U = 6V ( I ( 0,9A.
Hoàn tất C2 vào vở theo số liệu của nhóm mình.
Nêu được mối quan hệ giữa U và I vào vở.
Yêu cầu học sinh đọc mục 1 – đường thẳng OBCDE được xuất phát từ đâu?
Nêu đặc điểm đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I và U?
Dựa vào đồ thị cho biết
U = 1,5V ( I = ?
U = 6V ( I = ?
Hướng dẫn học sinh cách vẽ đồ thị và yêu cầu hoàn tất C2?
Nhận xét về đồ thị của học sinh?
Giáo viên giải thích: Kết quả đo còn mắc sai số, do đó đường biểu diễn đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn.
Đại diện 1 vài nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U.

Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố
Từng học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên.
Từng học sinh làm C5.
Thu thập thông tin.
Đọc điều em chưa biết.


C3, C5 (SGK)

Nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U. đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì?
Làm C5?
Giáo viên củng cố, hoàn chỉnh.
Giáo viên hướng dẫn C3 (nếu còn thời gian vào H1.2) ta có:
Cách 1: Khi U = 1,5V ~ I = 0,3A
Vậy khi U = 2,5V ~ I = ?
Ta có: